2013年广西壮汉双语教师培训基地举办
全区壮汉双语教师培训情况总结
一、基本情况
2013年，广西壮汉双语教师培训基地在广西民族大学共举办了9期各级各类壮汉双语教育教师培训班，共培训学员757人。具体详见下表。
| 培训班名称 |
期数 |
培训人数 |
举办时间（天数） |
| 壮汉双语教师培训（2013级培训+学历寒假面授） |
1期 |
182人 |
2013.1.27—2.1（6天） |
| 2013年全区壮汉双语教师信息技术提高培训班 |
3期 |
177人 |
2013.6.13—6.19（7天） 2013.6.20—6.26（7天） 2013.8.15—8.21（7天） |
| 2013年全区壮汉双语教师壮语文基础知识培训班 |
2期 |
112人 |
2013.7.14—8.2（20天）2013.8.15—8.21（7天） |
| 壮汉双语教师培训（2013级培训+学历暑假面授） |
1期 |
176人 |
2013.7.14—7.31（18天） |
| 2013年全区壮汉双语教师信息技术培训基础班 |
1期 |
77人 |
2013.8.1—8.7（7天） |
| 2013年全区壮汉双语教育县（市、区）教育局长培训班 |
1期 |
33人 |
2013.11.29－12.4（6天） |
| 共计 |
9期 |
757人 |
|
二、培训特色
1、人数多。2013年我校共举办9期各类壮汉双语教师培训班，培训人数757人，培训期数和人数均创五年来历史新高。（2009年举办3期共127人，2010年举办4期共159人，2011年举办11期共552人，2012年举办15期共744人），呈连年快速增长趋势。
2、范围广。培训涉及了教学、管理、服务等方方面面，主要有：壮汉双语教师培训初级班（培训+学历）、壮汉双语学校教师壮语文基础知识基础班、提高班，壮汉双语学校教师信息技术培训基础班、提高班等，旨在提高壮汉双语教师的壮文知识、教师技能、利用现代化技术手段辅助教学等能力和水平提升。全区壮汉双语教育局长培训班，则从更高层次上开阔领导层的视野，统一共识。
3、模式新。在今年的培训中继续应用先进的合作课堂培训模式和培训理念，以小组合作的形式，引导教师全程参与。该培训模式在去年的基础上发展创新，受到学员很高的评价。学员充分参与到学习培训中，取得很好的培训效果。
4、师资优。在师资方面，我们采取以本校教师为主，外校教师为辅的搭配。有针对性的聘请校外专家、教授来校上课，聘请了中央民族大学双语教育专家、博士生导师滕星教授、新疆维吾尔族自治区教育厅双语办副主任戴翔、广西电视台壮语主任播音员黄莲青、广西壮校覃新苑研究员等教师来校给培训班上课。
5、考核严。今年的每一期培训我们都安排班主任全程跟踪。固定座位让学员对号入座，做好学员考勤记录，认真记录每天的上课情况。通过这些措施，这一系列的工作杜绝了之前迟到早退的现象，学习效果明显提高。在第二期壮汉双语教师壮语文基础知识培训中，明确要求学员在培训结束后，要通过壮语水平考试初级测试。
6、效果好。在每期培训结束后，我们都对培训学员进行了满意度测评，学员的满意度都达到95%以上。培训出现了五年来少有的局面，学员积极参与到培训中。如在信息技术培训班中，教师精彩授课，学员废寝忘食练习，许多学员到下课时间都舍不得离开教室去吃饭，不少学员还要求教师晚上到机房进行辅导等。
三、主要做法
1、领导重视。学校把壮汉双语教师培训工作列入广西民族大学服务广西新发展的“五大工程”之一。学校党委书记钟海青教授、校长谢尚果教授在百忙之中新临授课现场视察教学工作，帮助解决培训班遇到的问题和困难。自治区教育厅民教处和继续教育学院领导高度重视培训工作，韦兰明处长亲自审定培训方案，统筹协调各班次的培训工作，还抽空亲临培训课堂听课、授课，给学员以巨大鼓舞和信心。
2、加强沟通协调。每举办一期培训班，广西民族大学继续教育学院作为承办单位，都得到自治区民教处的指导和帮助。两个部门之间都安排有专人负责和协调，对培训方案进行反反复复的修改、完善，课程设计在沟通中不断完善，日程安排在协调中得以顺利实施。通过加强沟通协调，确保了培训工作的顺利进行，
3、做好培训前的准备工作。为做好培训工作，在每一期培训班开班之前，我们都通过电话、走访、召开座谈会、书面调研等形式，征求专家、参训学员、部门领导的意见和建议，并在基础上形成课程设计。学员的吃住行等都在学校各部门的统筹下安排得妥妥当当。
4、精心挑选培训师资。为确保培训质量，我们本着不求所有，但求所用的培训理念，依托学校办学特色与优势，整合校内校外培训资源，除聘请本校教师外，还聘请了校外长期从事教育研究的专业人员，教育理论研究专家、地市教育局领导和优秀的一线校长担任授课教师。
5、加强质量监控与评估。为了提升教学质量，我们建立了较完善的教学质量监控体系，主要有以下几个方面措施：一是要求班主任全程跟班听课，对教师的教学情况进行及时反馈；二是通过召开座谈会，听取学员对培训的意见和建议；三是发放问卷调查，对培训效果进行评估；四是每次培训都布置作业，学员通过完成作业，撰写培训体会，加深对培训内容的理解和转化；五是通过建立班级QQ群和培训专题网站，组织授课教师通过网络进行后期辅导，加强对参训教师的培训效果跟踪。通过这些措施，不断完善和改进培训工作，力求让参训教师真正做到学有所长、学有所悟。
6、做好资料收集整理。在培训过程中，我们十分重视资料的收集整理工作，在培训的过程中，以摄影和文字材料等形式记录下培训资料并加以归档保存，设立培训班项目系列文件盒。这些工作有利于情况的掌握和经验的积累，及时有针对性地调整计划，提高培训质量，并为下一阶段提供依据。为了让学员们能够更好地消化和理解专家、教授们讲授的知识，方便学员回去后进一步领会和操作并学以致用，我们把每一个专题的课件都刻录成光盘，发放给每一位学员。为了给大家留下学习期间的美好回忆，我们还把大家学习期间的照片、录像剪影、学习资料刻录成光盘发放给每一位学员。
7、做好后勤保障。从开班前的“培训方案”、“学员接待方案”的制定、开班典礼准备，到“培训课程的设置”、“结业准备”等，都进行了充分的准备。每次培训活动经过了精心设计，充分准备，在吃、住、行等各方面都进行了周到的安排，尽量做到“让学员学得专心、住得舒心、吃得开心”，较好地解决了学员的后顾之忧，让学员能够安心学习，保证了培训活动的顺利进行。每一个培训班都配备一名班主任和一名班主任助理，全面负责学员的学习和生活管理，并负责及时了解教师的教学情况，对教学中存在的问题，及时向相关教师反馈并作相应的改进。整个培训从始至终，学员参与了培训活动的全过程。每一期的培训班，从开班伊始，我们跟学员一起建立了一个民主、团结、主动、积极向上的班级团队。设立了班委，加强自我管理，形成了浓厚的学习氛围、平等和谐的教学氛围，建立了互助合作、融洽亲密的同学情谊。此外，在课余时间，我们还组织学员进行一些文体活动，比如举行气排球比赛、乒乓球比赛、联欢晚会等。
四、今后培训工作思路
1、创新培训思路。重在培训质量，不能为了培训而培训。做好培训规划，在举办培训班之前，都应该进行调研，了解教师的需求，精心设计培训课程，应该多开设一些实用的培训，少一些理论性的内容。
2、创新培训模式。继续坚持合作课堂的小班教学模式，让学员要开口说、敢开口说、能开口说，把培训和提高壮汉双语教师学历结合起来，探索一条培训和学历教育学分互认，课程衔接，形成学分银行的培训新路子。
3、增加培训的针对性。围绕壮汉双语教育培训基地，办好壮汉双语教师培训，使学员在教学方法、教学技能上取得突破，能在教学实践中运用壮语文和汉语进行教学。
广西民族大学继续教育学院
2013年12月18日
